alatrakya

17 Ağustos 2016 Çarşamba

9. sınıf türk dili ve edebiyatı 2016-2017 kasım

…………………………………….. LİSESİ

2016-2017 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI

9. SINIFLAR TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

Ünite No: 3 Hafta Sayısı: 5
H	S	OKUMA	YAZMA	SÖZLÜ İLETİŞİM
I 28-30 KASIM 01-02 ARALIK	5	Şiir Türün Özelliklerini Yansıtan Metinler - Cumhuriyet döneminden hece ölçüsüyle yazılan iki şiir - Cumhuriyet döneminden aruz ölçüsüyle yazılan bir şiir - Cumhuriyet döneminden serbest tarzda yazılmış iki şiir * Bir tür olarak şiir hakkında genel bilgi verilir. * Şiir türü ve şiirin temel kavramları; söyleyici, nazım birimi, ölçü, kafiye, redif, ses akışını sağlayan diğer ahenk unsurları, nazım biçimi, nazım türü, edebî sanatlar (teşbih, istiare, mecazı mürsel, teşhis ve intak) ve imge kavramı hakkında metinlerle ilişki kurularak bilgi verilir. * Söyleyici (şiirde konuşan; şairin sesini ve söyleyişini emanet ettiği kişi/varlık) ile şiirin hitap ettiği kişiye/ varlığa dikkat çekilir ve bu ilişkinin metnin anlamını nasıl etkilediği belirlenir. * Aruz ve hece ölçüsünün şiirin ahengine sağladığı katkı örneklerle vurgulanır. * Cumhuriyet döneminden hece ölçüsüyle yazılan şiirler hece ölçüsünü modern şiir anlayışıyla kullanan metinlerden seçilir. * Lirik, epik, satirik, didaktik, pastoral şiir türleri tanıtılır. İncelenen metinler bu türlerle ilişki kurularak açıklanır. * Seçilen metinler yukarıdaki bilgiler çerçevesinde değerlendirilir. * Metinler üzerinde ilgili okuma kazanımlarını gerçekleştirmeye yönelik çalışmalar yapılır. Dil Bilgisi: Kelimede Anlam - Kelimelerin anlam özellikleri (temel, yan, mecaz anlam; terim anlamı) - Kelimelerde anlam değişmeleri(ad aktarması, anlam genişlemesi ve daralması, anlam iyileşmesi ve kötüleşmesi) * Kelimede anlamla ilgili konular; öncelikle okuma metinlerinden, gerektiğinde başka metinlerden alınan bölümler üzerinden işlenir.	Şiir Bir şiire benzeterek dize, beyit, dörtlük, bent yazma veya şiiri devam ettirme gibi çalışmalar yapılır.	Şiir Dinletisi Öğrencilerin beğendikleri şiirlerden oluşan bir şiir dinletisi hazırlamaları sağlanır.
II 05-09 ARALIK	5
III 12-16 ARALIK	5
IV 19-23 ARALIK	5
V 26-30 ARALIK	5

9. sınıf türk dili ve edebiyatı 2016-2017 yıllık plan ekim

…………………………………….. LİSESİ

2016-2017 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI

9. SINIFLAR TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

Ünite No: 2 Hafta Sayısı: 5
H	S	OKUMA	YAZMA	SÖZLÜ İLETİŞİM
I 24-28 EKİM	5	Hikâye Hikâye Türün Özelliklerini Yansıtan Metinler - Cumhuriyet döneminden bir olay hikâyesi - Cumhuriyet döneminden bir durum hikâyesi * Bir tür olarak hikâye hakkında genel bilgi verilir. * İncelenen hikâyelerde yapı unsurları (kişiler, olay örgüsü, mekân, zaman) anlatıcı ve bakış açısı belirlenir. * Hikâyede; konu, tema, çatışma kavramları açıklanır. * Olay hikâyesi ile durum hikâyesinin farkları incelenen metinlerden hareketle gösterilir. * Hikâyede kullanılan öyküleyici ve betimleyici anlatım biçimleri ve diyalog, iç konuşma teknikleri örnek metinler üzerinden açıklanır. * Metinler üzerinde ilgili okuma kazanımlarını gerçekleştirmeye yönelik çalışmalar yapılır. Dil Bilgisi: Şekil Bilgisi · Kök, ek bilgisi · Yapısına göre kelime türleri (basit, türemiş, birleşik kelimeler) * Dil bilgisi konuları, okuma metinlerinden alınan bölümler üzerinde ve metin içindeki işlevlerine dikkat çekilerek işlenir. Kitap Okuma ve Değerlendirme Öğrencilere bir hikâye antolojisi veya Cumhuriyet dönemi yazarlarından birine ait bir hikâye kitabı okutulur. Kitaptan seçilen bazı hikâyeler, hikâye ile ilgili kavramlardan hareketle değerlendirilir.	Hikâye Okuma çalışmalarında verilen bilgilerden yararlanılarak aşağıda aşamaları verilen hikâye yazma çalışması yapılır: - Hazırlık • Konu ve temayı belirleme • Kişileri ve metindeki işlevlerini belirleme - Planlama • Olay örgüsünü ve çatışmaları belirleme • Mekânı ve zamanı belirleme • Anlatıcı ve bakış açısını belirleme - Taslak metin oluşturma • Plan doğrultusunda metni yazma • Anlatım biçimlerinden (öyküleyici, betimleyici) ve tekniklerinden (diyalog, iç konuşma) yararlanma - Metni düzeltme ve geliştirme • Metin tutarlılığını değerlendirme • Anlatım bozukluklarını düzeltme • Yazım ve noktalama hatalarını düzeltme - Yazılan metni paylaşma * Öğrencilerin yazdığı hikâyeler, yapı unsurlarının oluşturulması ve anlatım özellikleri bakımından değerlendirilir. Dil Bilgisi: Noktalama Kuralları	Söyleyiş Özelliklerine Uygun Konuşma (Diksiyon) Türkçede vurgu ve tonlama konusunda bilgi verilir. Bu konuda aşağıdaki çalışmalardan biri veya birkaçı yapılır: - Örnek konuşma videolarını söyleyiş özellikleri açısından değerlendirme - Hikâye seslendirmeleri ve radyo tiyatrosu dinleme - Tekerleme söyleme - Vurgu ve tonlamaya dikkat ederek sesli okuma çalışmaları yapma - Aynı metni farklı duyguları yansıtacak şekilde okuma
II 31 EKİM 01-04 KASIM	5
III 07-11 KASIM	5
IV 14-18 KASIM	5
V 21-25 KASIM	5

9. sınıf türk dili ve edebiyatı 2016-2017 yıllık plan eylül

…………………………………….. LİSESİ

2016-2017 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI

9. SINIFLAR TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

Ünite No: 1
Hafta Sayısı: 6

KAZANIMLAR 1. Dil ve kültür arasındaki ilişkiyi değerlendirir. 2. Türkçenin dünya dilleri arasındaki yerini belirler ve ayırt edici özelliklerini değerlendirir. 3. Türkçenin tarihî gelişimini dönemlere ayırır. 4. Dildeki coğrafi, siyasi ve kültürel özelliklerden kaynaklanan farklılıkları belirler. 5. Bilim ve sanatı doğası, amaç ve yöntemleri bakımından karşılaştırır. 6. Edebiyatın güzel sanatlar içerisindeki yerini değerlendirir. 7. Edebiyatın, bilim dallarıyla ilişkisini belirler.

8. Metni, edebî eser yapan özellikleri belirler.

9.Türk edebiyatını dönemlere ayırır.

H

S

OKUMA

YAZMA

SÖZLÜ İLETİŞİM

I

19-23 Eylül

5

Türk Dili ve Edebiyatına Giriş

·    Dil ve kültür arasındaki ilişkiyi yansıtan bir metin

·    Türkçenin tarihî gelişimiyle ilgili bir metin

·    Bilim ve sanatı doğası, amaç ve yöntemleri bakımından karşılaştırmaya yönelik metinler

·    Edebiyatın güzel sanatlar içerisindeki yeriyle ilgili bir metin

·    Edebiyatın bilim dallarıyla ilişkisini yansıtan bir metin

·    Metni edebî yapan özelliklerle ilgili bir metin

·    Edebî türlerin ortaya çıkıp çeşitlenmesinde etkili olan unsurlarla ilgili bir metin

·    Türk edebiyatının dönemleriyle ilgili bir metin

Açıklama:

* Bu ünitede ele alınacak metinler bilgi içerikli kısa metinler olmalıdır. Yukarıdaki konuların birkaçını içeren bir metin de kullanılabilir.

* Dil ve kültür arasındaki ilişki değerlendirilirken millî kimliğin oluşmasında dilin işlevine değinilir.

* Türkçenin tarihî gelişimi içerisinde Türkçenin kökeni, yapısı, dünya dilleri arasındaki yeri, kullanılan alfabeler ve ağız, şive, lehçe, argo ve jargon kavramları üzerinde durulur.

* Türk edebiyatının dönemleri ana hatlarıyla belirtilirken dönemlere ayrılmasındaki temel nedenler üzerinde durulur.
* Metinler üzerinde Türk Dili ve Edebiyatına Giriş kazanımlarını gerçekleştirmeye yönelik çalışmalar yapılır.

Dil Bilgisi: Ses Bilgisi

· Türkçenin ses özellikleri

· Ünlü uyumları

· Ses olayları

Yazma Süreci

Yazmanın çeşitli aşamalarla gerçekleşen bir sürece dayandığı vurgulanarak aşağıdaki aşamalar doğrultusunda her öğrencinin bir metin yazması sağlanır.

- Hazırlık
• Yazılacak metnin konusunu, amacını, hedef
kitlesini ve türünü belirleme
• Metinde kullanılacak düşünce, bilgi ve olayları belirleme

- Planlama
• Metnin ana düşüncesini/iletisini belirleme
• Ana düşünceyle/iletiyle bağlantılı yardımcı
düşünceleri belirleme ve sıralama
• Yardımcı düşünceleri destekleyen düşünceyi geliştirme yollarını belirleme

- Taslak metin oluşturma
• Yazı planına uygun biçimde metni yazma

- Düzeltme ve geliştirme
• Taslak metni açıklık, akıcılık, yalınlık, duruluk; paragraflar arası ilişki ve tutarlılık; yazım, noktalama, sayfa düzeni vb. açısından gözden geçirme ve düzeltme

- Yazılan metni paylaşma

* Hazırlık aşamasında metinde kullanılacak düşünce, bilgi ve olayların belirlenmesi için beyin fırtınası, kavram ağı oluşturma, araştırma yapma, tartışma, gözlem, görsellerden yararlanma vb. yolların kullanılabileceği vurgulanır.
* Bu çalışmada, öğrencilerden yazdığı metne yönelik hazırlığının ve planının görülmesi bakımından yukarıdaki aşamaların her birini yazılı olarak belirtmesi istenir.
* Planlamada giriş, gelişme ve sonuç paragraflarının genel özellikleri verilir.
* Paragraf kavramı, paragrafa başlama biçimleri ve paragrafın yapısıyla ilgili bilgiler verilir.
* Düşünceyi geliştirme yollarıaçıklanır.
* Öğrencilerden yazacakları metinlerde paragraf yapısına dikkat etmeleri ve düşünceyi geliştirme yollarını kullanmaları istenir.
* Düzeltme aşamasında metin; öğretmen, öğrencinin kendisi veya arkadaşları tarafından değerlendirilir, değerlendirmede metinde düzeltilecek hususlar belirlenir.
* Metinlere yönelik geri bildirimlerde her hatanın gösterilmesi yerine en çok tekrarlanan ve daha önemli görülen hususlar vurgulanır.
* Örnek metinler öğrencilerle birlikte değerlendirilerek bir metnin niteliğini geliştirmek için yapılması gerekenler uygulamalı olarak gösterilir.

Dil Bilgisi: Yazım Kuralları

İletişim

İletişimin genel özellikleri ile dille sağlanan iletişimin özellikleri aşağıdaki konular çerçevesinde uygulamalı olarak kavratılır:

İletişimin tanımı ve ögeleri (gönderici, alıcı, ileti, kanal, geri bildirim, kod, bağlam vb.)

Dilin işlevleri (göndergesel, heyecana bağlı, alıcıyı harekete geçirme, şiirsel, kanalı kontrol ve dil ötesi işlevler)

II

26-30
Eylül

5

III

03-07
EKİM

5

IV

10-14
EKİM

5

V

17-21

EKİM

5

VI

24-28

EKİM

5

Ünite No: 1 Hafta Sayısı: 6
KAZANIMLAR 1. Dil ve kültür arasındaki ilişkiyi değerlendirir. 2. Türkçenin dünya dilleri arasındaki yerini belirler ve ayırt edici özelliklerini değerlendirir. 3. Türkçenin tarihî gelişimini dönemlere ayırır. 4. Dildeki coğrafi, siyasi ve kültürel özelliklerden kaynaklanan farklılıkları belirler. 5. Bilim ve sanatı doğası, amaç ve yöntemleri bakımından karşılaştırır. 6. Edebiyatın güzel sanatlar içerisindeki yerini değerlendirir. 7. Edebiyatın, bilim dallarıyla ilişkisini belirler. 8. Metni, edebî eser yapan özellikleri belirler. 9.Türk edebiyatını dönemlere ayırır.
H	S	OKUMA	YAZMA	SÖZLÜ İLETİŞİM
I 19-23 Eylül	5	Türk Dili ve Edebiyatına Giriş · Dil ve kültür arasındaki ilişkiyi yansıtan bir metin · Türkçenin tarihî gelişimiyle ilgili bir metin · Bilim ve sanatı doğası, amaç ve yöntemleri bakımından karşılaştırmaya yönelik metinler · Edebiyatın güzel sanatlar içerisindeki yeriyle ilgili bir metin · Edebiyatın bilim dallarıyla ilişkisini yansıtan bir metin · Metni edebî yapan özelliklerle ilgili bir metin · Edebî türlerin ortaya çıkıp çeşitlenmesinde etkili olan unsurlarla ilgili bir metin · Türk edebiyatının dönemleriyle ilgili bir metin Açıklama: * Bu ünitede ele alınacak metinler bilgi içerikli kısa metinler olmalıdır. Yukarıdaki konuların birkaçını içeren bir metin de kullanılabilir. * Dil ve kültür arasındaki ilişki değerlendirilirken millî kimliğin oluşmasında dilin işlevine değinilir. * Türkçenin tarihî gelişimi içerisinde Türkçenin kökeni, yapısı, dünya dilleri arasındaki yeri, kullanılan alfabeler ve ağız, şive, lehçe, argo ve jargon kavramları üzerinde durulur. * Türk edebiyatının dönemleri ana hatlarıyla belirtilirken dönemlere ayrılmasındaki temel nedenler üzerinde durulur. * Metinler üzerinde Türk Dili ve Edebiyatına Giriş kazanımlarını gerçekleştirmeye yönelik çalışmalar yapılır. Dil Bilgisi: Ses Bilgisi · Türkçenin ses özellikleri · Ünlü uyumları · Ses olayları	Yazma Süreci Yazmanın çeşitli aşamalarla gerçekleşen bir sürece dayandığı vurgulanarak aşağıdaki aşamalar doğrultusunda her öğrencinin bir metin yazması sağlanır. - Hazırlık • Yazılacak metnin konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirleme • Metinde kullanılacak düşünce, bilgi ve olayları belirleme - Planlama • Metnin ana düşüncesini/iletisini belirleme • Ana düşünceyle/iletiyle bağlantılı yardımcı düşünceleri belirleme ve sıralama • Yardımcı düşünceleri destekleyen düşünceyi geliştirme yollarını belirleme - Taslak metin oluşturma • Yazı planına uygun biçimde metni yazma - Düzeltme ve geliştirme • Taslak metni açıklık, akıcılık, yalınlık, duruluk; paragraflar arası ilişki ve tutarlılık; yazım, noktalama, sayfa düzeni vb. açısından gözden geçirme ve düzeltme - Yazılan metni paylaşma * Hazırlık aşamasında metinde kullanılacak düşünce, bilgi ve olayların belirlenmesi için beyin fırtınası, kavram ağı oluşturma, araştırma yapma, tartışma, gözlem, görsellerden yararlanma vb. yolların kullanılabileceği vurgulanır. * Bu çalışmada, öğrencilerden yazdığı metne yönelik hazırlığının ve planının görülmesi bakımından yukarıdaki aşamaların her birini yazılı olarak belirtmesi istenir. * Planlamada giriş, gelişme ve sonuç paragraflarının genel özellikleri verilir. * Paragraf kavramı, paragrafa başlama biçimleri ve paragrafın yapısıyla ilgili bilgiler verilir. * Düşünceyi geliştirme yollarıaçıklanır. * Öğrencilerden yazacakları metinlerde paragraf yapısına dikkat etmeleri ve düşünceyi geliştirme yollarını kullanmaları istenir. * Düzeltme aşamasında metin; öğretmen, öğrencinin kendisi veya arkadaşları tarafından değerlendirilir, değerlendirmede metinde düzeltilecek hususlar belirlenir. * Metinlere yönelik geri bildirimlerde her hatanın gösterilmesi yerine en çok tekrarlanan ve daha önemli görülen hususlar vurgulanır. * Örnek metinler öğrencilerle birlikte değerlendirilerek bir metnin niteliğini geliştirmek için yapılması gerekenler uygulamalı olarak gösterilir. Dil Bilgisi: Yazım Kuralları	İletişim İletişimin genel özellikleri ile dille sağlanan iletişimin özellikleri aşağıdaki konular çerçevesinde uygulamalı olarak kavratılır: İletişimin tanımı ve ögeleri (gönderici, alıcı, ileti, kanal, geri bildirim, kod, bağlam vb.) Dilin işlevleri (göndergesel, heyecana bağlı, alıcıyı harekete geçirme, şiirsel, kanalı kontrol ve dil ötesi işlevler)
II 26-30 Eylül	5
III 03-07 EKİM	5
IV 10-14 EKİM	5
V 17-21 EKİM	5
VI 24-28 EKİM	5